El Curso de Máster comprehende actividades curriculares que forman treinta y cuatro créditos, así distribuidos:
El primer módulo está constituido por un núcleo común y obligatorio de seminarios.
Las disciplinas del Núcleo Común que son dadas con programas de enseñanza integrados, de tal modo que, vistas en conjunto, buscan componer una base teórica de conocimientos (fundamentos para pensar crítica y científicamente el campo educacional), llevando en cuenta la diversidad de formaciones iniciales de los estudiantes de máster.
El segundo módulo se divide de acuerdo con las líneas de investigación del curso y está constituido por seminarios avanzados, que totalizan un mínimo de diez créditos, así distribuidos:
Las disciplinas específicas para cada línea de investigación (Segundo Módulo), en forma de seminarios y tópicos, profundizan las cuestiones de investigación de los profesores y de los alumnos de maestría. Examinan temas y problemas referentes a las cuestiones de investigación derivados de cada línea de investigación.
Observación: las actividades del alumno de maestría en la elaboración de la disertación son acompañadas por su orientador, como especificado en el Reglamento del Programa de postgrado en Educación.
Se concibe una organización curricular flexible y abierta a fin de acoger los intereses de investigación vinculados a las líneas del Programa, en diferentes abordajes teórico-metodológicos. El curso de Doctorado comprehende las actividades curriculares que forman, un mínimo de cuarenta y cinco créditos, antes de la defensa y entrega de la versión final de la tesis, distribuidos en tres módulos:
Corresponde al conjunto de Seminarios base que profundizan la postura teórico-metodológica de la investigación en Educación de los doctorandos en su recorrido de formación, así distribuidos:
Observación: Es de matrícula obligatoria hasta la conclusión del curso y estará bajo responsabilidad del orientador. Para estas actividades no serán atribuidas notas, apenas la mención aprobado o reprobado. Estos momentos se constituyen de espacios sistemáticos de acompañamiento del orientador, contando con sesiones individuales y colectivas con el grupo y/o línea de investigación. Considerando los recorridos individuales de los doctorandos, los programas previstos para el conjunto de actividades de Orientación para elaboración de la Tesis son flexibles.
En la ejecución curricular, consideramos importante, también, que, a criterio del orientador, le sea facultado al alumno ingresante al Doctorado, oriundo de otras áreas de conocimiento, el derecho a cursar disciplinas de Maestría, cuyos estudios son considerados relevantes para la consecución del curso, simultáneamente con las de Doctorado.