Em frente a um livro repleto de equações, não é raro que estudantes se perguntem por que precisam estudar Matemática. A resposta correta seria tão abstrata quanto os cálculos em si: os números explicam quase tudo. A dificuldade da disciplina está justamente em tirar os cálculos da abstração e aproximá-los da realidade. Alguns professores desenvolvem esta habilidade de desmistificar a Matemática. É o caso de Ana Cristina Possapp Cesa, diretora do Centro Tecnológico Universidade de Caxias do Sul - Cetec, e professora da graduação em Matemática da UCS. Ana consegue enxergar a faceta humana dos números, invisível para a maioria.

"A Matemática é um conhecimento construído pela humanidade para solucionar os problemas da própria humanidade. Mas ela vai se sofisticando até chegar a problemas complexos. Os alunos se deparam com esses problemas em sala de aula e às vezes conseguem ver sentido, por exemplo, compreendendo a funcionalidade dos números na computação gráfica", explica a professora. Ana concorda que Matemática não é fácil. Entretanto, é possível adotar métodos que facilitem a aprendizagem do aluno. Uma boa solução é introduzir a Matemática, desde as séries iniciais, seguindo uma lógica parecida com a que o homem adquiriu ao longo do seu processo evolutivo.

Significa que ao invés de apresentar às crianças o número do seu tênis ou data de aniversário, antes seria melhor mostrar a elas como surgiram os números. Imaginar o mundo sem o número 1 parece inconcebível, mas nem sempre ele existiu. O número 1 e todos os outros são uma criação humana surgida a partir da necessidade de contagem e medição.

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O texto acima está publicado na décima edição da Revista UCS que já está sendo distribuída nos campi e núcleos.

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