História da Educação
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“A ESCOLA” E A EDUCAÇÃO, UM PROJETO LIBERAL PARA O MAGISTÉRIO NO PARANÁ: PRIMEIRAS REFLEXÕES. |
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Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Maria Isabel Moura Nascimento |
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TRAJETÓRIA E DISCURSOS EDUCATIVOS DO JORNALISTA E PROFESSOR RAUL RODRIGUES GOMES NA IMPRENSA PARANAENSE (1907-1975). |
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Eliezer Felix de Souza |
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A Estrutura das Escolas Municipais de Caxias do Sul de 1937 a 1945 |
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Paula Cristina Mincato Roso |
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VESTÍGIOS DA PEDAGOGIA ESCOTEIRA NA CONSTRUÇÃO DA INFÂNCIA DO GRUPO ESCOTEIRO TANGARÁ DE CRICIÚMA (1963-1973) |
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Cinara Lino Colonetti Bergmann |
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A PROFESSORA E A EDUCAÇÃO RURAL EM NOVO HAMBURGO/RS: MEMÓRIAS DE VIDA E DOCÊNCIA (1940-1970) |
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JOSÉ EDIMAR DE SOUZA, LUCIANE SGARBI SANTOS GRAZZIOTIN |
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A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: CAMINHOS, ETAPAS E ESCOLHAS NO TRABALHO DO HISTORIADOR. |
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Alessandro Carvalho Bica |
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Ensino de História e Narrativas Cinematográficas Subsidiando Consciências Históricas. |
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Lara Rodrigues Pereira |
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O ENSINO SUPERIOR NO BRASIL IMPÉRIO: A RELAÇÃO ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO |
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Rosilene Paiva Dias |
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A apropriação de narrativas visuais do Brasil oitocentista no cotidiano escolar: proposições de um estudo em construção |
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Alessandra Chaves Zen |
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ENTRE HERANÇAS E ESCOLHAS: TRAJETÓRIA SOCIAL DA PROFESSORA EGLÊ MALHEIROS |
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Maristela da Rosa, Norberto Dallabrida |
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A INTRODUÇÃO DO MÉTODO LANCASTER NO BRASIL: HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA |
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André Paulo Castanha |
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O EMBATE ENTRE A PEDAGOGIA TRADICIONAL E A EDUCAÇÃO NOVA: POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS NA ESCOLA PRIMÁRIA CATARINENSE (1911-1945) |
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Ana Paula da Silva |
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PERCURSOS UNIVERSITÁRIOS DISTINTOS EM GÊNERO (DÉC. DE 1950) |
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Leticia Vieira, Dayane Mezuram Trevizoli, Norberto Dallabrida |
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FESTAS, RITUAIS CÍVICOS NO PROCESSO DE NACIONALIZAÇÃO DA INFÂNCIA DAS ESCOLAS ÉTNICAS DO PARANÁ |
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Valquiria Elita Renk |
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DO PROJETO À PRODUÇÃO GRÁFICA DA COLEÇÃO DIDÁTICA TAPETE VERDE (EDITORA GLOBO, DÉCADA DE 1970) |
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Chris de Azevedo Ramil |
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A relação formação geral - formação profissional no Instituo Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) – Campus Sertão: uma análise histórica a partir das políticas públicas (1968 e 2009). |
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ODAIR JOSÉ SPENTHOF |
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CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO E OS ANOS INICIAIS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFSM |
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Carla Vargas Pedroso, Sandra Lucia Escovedo Selles |
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Escola de Enfermagem Madre Justina Inês: profissionalização e ensino superior em Caxias do Sul - (1957 a 1967) |
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Edlaine Almeida |
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EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA E ENSINO DE HISTÓRIA, APORTES DISCIPLINARES DE FORMAÇÃO: UM ESTUDO COMPARADO |
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Elaine Rodrigues |
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AS REGRAS DE CIVILIDADE PRESCRITAS PELAS LIGAS DA BONDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DO SUL DE SANTA CATARINA (1953-1970) |
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Mariane Rocha Niehues |
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TESTES ABC, ESCOLA NOVA E MÉTODO ANALÍTICO GLOBAL DE ALFABETIZAÇÃO |
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Darlize Teixeira de Mello |
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O Processo de Interiorização da Educação Superior Catarinense |
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leticia carneiro carneiro aguiar |
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Colégio Regina Coeli e a história da Educação no Município de Veranópolis |
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Marina Matiello |
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HISTÓRIA DO CURSO DE PEDAGOGIA NO MUNICÍPIO DE UNIÃO DA VITÓRIA NO ESTADO PARANÁ: 1956-1971 |
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Roseli Vergopolan |
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"Uma atividade de fixação e avaliação": orientações sobre o ditado escolar em cartilhas e livros de alfabetização (1900 - 1990) |
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Sylvia Tavares Barum |
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DISCURSOS DA MODERNIDADE NO MAGISTÉRIO PRIMÁRIO |
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Valeria Aparecida Schena |
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Narrativas de memórias e a pesquisa em história da educação |
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Regiane Cristina Custódio |
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A SOCIALIZAÇÃO NOS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL |
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Desire Luciane Dominschek Lima |
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ESCOLA PÚBLICA PRIMÁRIA: A ÉGIDE CULTURAL REPUBLICANA NO DISCURSO OFICIAL DO PARANÁ (1920) |
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Simone Carlos |
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A ESCOLARIZAÇÃO NO MUNICÍPIO DE TUNÁPOLIS, SC (1954-1974): EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS E DOCENTES |
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ISABEL SPIES, GABRIEL CITTON |
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O GORJEIO DAS AVES : ALLE VÖGEL SIND SCHON DA... |
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Maria Angela Peter da Fonseca, Elomar Antonio Callegaro Tambara |
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INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL/CAMPUS SERTÃO: MEMÓRIAS DE UM EX-ALUNO, HOJE PROFESSOR |
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Carla Verônica Diefenbach |
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O CAMPO ESTATÍSTICO E A ESTRUTURAÇÃO DE ESPAÇOS DE PRODUÇÃO DOS NÚMEROS DA EDUCAÇÃO NACIONAL |
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Natalia Gil |
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“UMA VITÓRIA DA MULHER PARANAENSE”: À FRENTE DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ |
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João Paulo Souza Silva |
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NOTAS SOBRE A TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DA PROFESSORA SYDIA SANT’ANNA BOPP E SUA PRODUÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS |
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Mônica Maciel Vahl |
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A INSPEÇÃO ESCOLAR NA MEMÓRIA DE PROFESSORES PRIMÁRIOS DE SANTA CATARINA (1930-1960) |
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Raquel de Melo Giacomini |
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O JORNAL O CARAPUCEIRO (1832-1845): O CARÁTER EDUCATIVO NA IMPRENSA DE PERNAMBUCO NO SÉCULO XIX |
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Adriene Santanna |
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Condorcet e a escola pública, laica, gratuita e universal |
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Itamaragiba Chaves Xavier, Elomar Tambara |
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AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR NA REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS |
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Dilmar Kistemacher |
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Revista CHRONOS - "Tempo cronista" da Universidade de Caxias do Sul |
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Eliana Gasparini Xerri |
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COLÉGIO SANTA JOANNA D’ARC: UMA NARRATIVA HISTÓRICA ACERCA DA ESCOLA COMPLEMENTAR E DA PRIMEIRA ESCOLA NORMAL DE RIO GRANDE/RS |
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Rita Grecco dos Santos, Francisco Furtado Gomes Riet Vargas, Elomar Callegaro Tambara |
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O ALUNO DE APRENDIZAGEM LENTA: UM GUIA DE ENSINO E O DISCURSO DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL |
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Rodrigo Augusto de Souza |
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A CIVILIDADE COMO PEDAGOGIA DO COMPORTAMENTO |
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Paula Carolina Teixeira Marroni, Divania Luiza Rodrigues |
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LEI SARAIVA (1881): O ANALFABETISMO É UM PROBLEMA NACIONAL |
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Michele de Leão |
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REFLEXÕES SOBRE O COTIDIANO DAS RESIDÊNCIAS ESTUDANTIS DE ESCOLAS AGROTÉCNICAS FEDERAIS |
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Antonio Carlos Espit |
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A ARTE DE LER: UMA ANÁLISE ENTRE HUGO DE SAINT VICTOR E A EDUCAÇÃO |
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Ana Paula dos Santos Viana, Flávio Rodrigues Oliveira |
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Uma leitura das charges de Claudius Ceccon no Livro Didático “Brasil Vivo”. |
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Aparecida França Villwock, Silvana de Araújo Vaillões |
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DISCURSOS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO CRISTÃ: PAULO DE TARSO E EUSÉBIO DE CESARÉIA |
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Terezinha Oliveira |
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O CONCEITO DE HÁBITO NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES SOBRE MÍDIA E EDUCAÇÃO DA CRIANÇA |
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Lais Boveto, Rafael Henrique Santin |
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Meninas no Colégio Militar de Porto Alegre |
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Patrícia Rodrigues Augusto Carra |
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O PROCESSO CIVILIZADOR SEGUNDO NORBERT ELIAS |
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Osmar Nascimento de Oliveira, Terezinha Oliveira |
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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: A EXPANSÃO DA ESCOLA PÚBLICA NO OESTE DO PARANÁ (1970-1980) |
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MARIA VALDENY FERREIRA GOMES |
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A DIMENSÃO CULTURAL DA ASSOCIAÇÃO SUL-RIOGRANDENSE DE PROFESSORES (DOS ANOS 30 AOS ANOS 70) |
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Sergio Ricardo Pereira Cardoso |
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HIstórisa da implantação da Escola Luterana Concórdia de Marechal Cândido Rondon (1955-1969) no contexto da colonização do Oeste Paranaense |
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rodrigo pinto andrade, Cézar Alencar Arnaut de Toledo |
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A INFLUÊNCIA DO MOVIMENTO EUGÊNICO NA CONSTITUIÇÃO DO SISTEMA ORGANIZADO DE EDUCAÇÃO PÚBLICA DO BRASIL NA DÉCADA DE 1930 |
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Eduarda Maria Schneider, Fernanda Aparecida Meglhioratti |
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UM CURRÍCULO PARA OS FILHOS DOS IMIGRANTES ALEMÃES NA DÉCADA DE SETENTA: MEMÓRIAS DE ENTRE RIOS/PR |
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Manuela Pires Weissböck Eckstein, Solange A. de Oliveira Collares |
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SOBRE A ESTÉTICA DA EXPERIÊNCIA E DA DOCÊNCIA: REFLEXÕES A PARTIR DA OBRA DE WALTER BENJAMIN |
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Luciana Haddad Ferreira |
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A PRODUÇÃO DIDÁTICA DA PROFESSORA MARIA DE LOURDES GASTAL E A REVISTA DO ENSINO DO RIO GRANDE DO SUL. |
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Cícera Marcelina Vieira |
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A educação holística de Ellen White: Sitz im Leben e apontamentos iniciais |
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Fábio Augusto Darius, Rebeca Pizza Pancotte |
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A PRODUÇÃO DE MANUAIS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO A PARTIR DE 1930 NO BRASIL: PROBLEMATIZANDO OS ELEMENTOS QUE ESTRUTURAM E ORGANIZAM OS OBJETOS PARA SUBSIDIAR OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
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Roberlayne Borges Roballo |
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CONCEPÇÕES DE “CORPO” NA EDUCAÇÃO FÍSICA: APONTAMENTOS HISTÓRICOS |
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Telma Adriana Martineli, Keros Gustavo Mileski |
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PRÁTICAS ESCOLARES: ENTRE O “TRADICONAL” E O “MODERNO” PENSAMENTO ESCOLANOVISTA |
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Thais Bento Faria |
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Movimentos sociais, sujeitos e processos educativos
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O caminho da aprendizagem na Pedagogia da Alternância e o sujeito alternante |
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Cristina Bencke Vergutz |
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O Papel da Escola na prevenção do Abuso de Álcool, o caso dos kỹrũ |
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Paulo Ribeiro Ramon |
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DA NECESSIDADE AO INSTITUIDO: ESCOLAS COMUNITÁRIAS E POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO, SUJEITOS EM MOVIMENTO |
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Fernando José Martins |
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Sobre pesquisas com jovens alunos de Ensino Médio |
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Elisete Medianeira Tomazetti |
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MEMÓRIAS E VIVÊNCIAS ESCOLARES DE PORTADORES DE ESQUIZOFRENIA E SEUS FAMILIARES |
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Rosane Romanha |
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Jean Piaget: um aporte teórico para o construtivismo e suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e da Matemática |
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Flávia de Andrade Niemann, Fernanda Maria Brandoli |
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QUANDO OS SUJEITOS ENUNCIAM ESPAÇOS DE AÇÃO: TOMADAS DE POSIÇÃO DE HIP HOP, ECOSOL E ESCOLAS |
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Leandro Rogério Pinheiro |
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A FORMAÇÃO HUMANA E A OPÇÃO PELOS CICLOS DE FORMAÇÃO. |
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Ana Cristina Hammel, Liliam Liliam Liliam Faria Porto Borges |
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IDOSO: UM NOVO ATOR SOCIAL |
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Paola Andressa Scortegagna, Rita de Cássia da Silva Oliveira |
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EDUCAÇÃO E TRABALHO COMO DEMANDA DA JUVENTUDA FAXINALENSE DO ESTADO DO PARANÁ À EDUCAÇÃO DO CAMPO |
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Willian Simões |
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Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica: uma relação complexa. |
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Andrey Felipe Cé Soares |
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PARALELO SUBMISSO ENTRE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO |
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Miguelângelo Corteze, Miguelângelo Corteze |
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DEMITIDOS DA VIDA: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-SOCIAL DOS SUJEITOS DA BASE DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES DESEMPREGADOS DO RIO GRANDE DO SUL (MTD/RS) |
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de Cássia Fraga Machado |
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EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E MOVIMENTOS SOCIAIS - PRÁTICAS EDUCATIVAS NOS ESPAÇOS NÃO ESCOLARES |
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Deneusa Luzia Rodrigues, Elizabete Tamanini |
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A EDUCAÇÃO DO CAMPO E OS TEXTOS CONSTITUICIONAIS: UM ESTUDO A PARTIR DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1934. |
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Mariulce da Silva Lima Leineker, Claudia Barcelos de Moura Abreu |
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APROXIMAÇÕES DA PEDAGOGIA DA ALTERNANCIA COM A ESCOLA NOVA |
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Alcione Nawroski |
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E SE NÃO HOUVESSE O VESTIBULAR? – PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DO CURSINHO POPULAR CHICO MENDES ACERCA DA ELITIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR |
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Maíra Tavares Mendes |
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Escola Itinerante: uma análise para além da sala de aula |
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IRIZELDA MARTINS DE SOUZA E SILVA, Kethlen Leite de Moura, CAROLINE MARI DE OLIVEIRA, THAÍS GODÓI DE SOUZA |
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Didática
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O FRACASSO ESCOLAR SOB O OLHAR DOCENTE: ALGUNS APONTAMENTOS |
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RODRIGO JOSÉ MADALÓZ |
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A PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES TITULARES DAS SÉRIES/ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA |
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Rachel Pietrobon, Daiane Toigo Trentin |
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TECNOLOGIA E ARTE: CRUZAMENTOS POSSÍVEIS PARA UMA REFLEXÃO ACERCA DO ENSINO CONTEMPORÂNEO |
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Maria da Glória Galeb, Elisângela Christiane de Pinheiro Leite, Fabrícia Cristina Gomes, Adriana Teles de Souza |
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O portfolio na prática pedagógica universitária reflexões de um grupo de doutorandos em educação. |
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Maiza Margraf Althaus |
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Pedagogia do Oprimido, Pedagogia Histórico-Crítica: aproximações necessárias |
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leonardo dirceu de azambuja |
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REDESENHANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS |
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Maria Teresa Cauduro |
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ANÁLISE DAS EXPERIÊNCIAS DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS EM CURITIBA |
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Siderly do Carmo Dahle de Almeida Barbosa, Dinamara Pereira Machado, Paula Reis |
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“AULA CHATA NÃO!” – CONHECENDO AS PERCEPÇÕES DOS ADOLESCENTES PARTICIPANTES DO PROGRAMA JOVEM APRENDIZ SOBRE PROCESSOS DE ENSINAR E DE APRENDER |
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Ana Maria Venâncio Gonçalves Imhoff, Camila Grimes, Edson Schroeder |
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AUTOAVALIAÇÃO X AUTONOTAÇÃO – APROXIMAÇÕES E AFASTAMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES AUTORREGULADOS |
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Giovana Chimentão Punhagui |
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PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS INICIANTES E SUAS PERCEPÇÕES SOBRE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, RELAÇÕES COM OS ALUNOS E INSERÇÃO PROFISSIONAL |
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NERIDIANA FABIA STIVANIN, NADIANE FELDKERCHER, HELENA BEATRIZ MASCARENHAS DE SOUZA, GABRIELA MACHADO RIBEIRO |
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DIAGNÓSTICO DA REALIDADE DO ALUNO: DESAFIO PARA O PROFESSOR NO MOMENTO DO PLANEJAMENTO E DA PRÁTICA PEDAGÓGICA |
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Nelsi Antonia Pabis |
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METACOGNIÇÃO: O ELO DE SIGNIFICAÇÃO ENTRE MÉTODO, AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM |
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Camila Comin Bortolini |
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O PROFESSOR INICIANTE E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DESAFIOS QUE SE SOMAM |
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Franciele Roos da Silva Ilha |
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PROJETOS INTERDISCIPLINARES E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DAS FACULDADES INTEGRADAS SANTA CRUZ EM CURITIBA. |
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Liliam Maria Born Martinelli, Ivana Suski Vicentin |
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O ENSINO E A APRENDIZAGEM COMO PRÁXIS: PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA NA VISÃO DOS PROFESSORES |
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Thiago Augusto Divardim de Oliveira |
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Estado e Política Educacional
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POLÍTICA EDUCACIONAL E BIOÉTICA NOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM ACUPUNTURA |
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Rita de Cassia Falleiro Salgado, Sidney Reinaldo da Silva |
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ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS ORGANIZADO EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA |
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Luciana Bagolin Zambon, Eduardo Adolfo Terrazzan |
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Gastos em educação nos municípios de Araucária e Campo Largo: caracterização dos gastos municipais por programas e categorias econômicas. |
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Jokasta Pires Vieira Ferraz, Sandra Pereira de Oliveira |
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QUALIDADE (SOCIAL) NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O DESAFIO DA CONSTRUÇÃO NOS MUNICÍPIOS DO OESTE CATARINENSE |
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Elton Luiz Nardi, Marilda Pasqual Schneider |
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REDEFINIÇÕES NO PAPEL DO ESTADO: TERCEIRA VIA, NOVO-DESENVOLVIMENTISMO E AS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS NA EDUCAÇÃO |
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Vera Maria Peroni, Maria Raquel Caetano |
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INFLUÊNCIAS DAS DECISÕES JUDICIAIS NA OFERTA DA EDUCAÇÃO PARANAENSE |
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Simone de Fátima Flach |
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A INFLUÊNCIA DO BANCO MUNDIAL E DO BID ATRAVÉS DO PROEP NA REFORMA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE BRASILEIRA DA DÉCADA DE 1990 |
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Volmir Sabbi |
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ESTADO E POLÍTICA DE EDUCAÇÃO NO BRASIL: CONCEPÇÃO DE PÚBLICO NO MANIFESTO DE 1959 |
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Telmo Marcon, Darciel Pasinato |
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QUALIDADE TOTAL X QUALIDADE SOCIAL: DUAS CORRENTES DICOTÔMICAS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA DO RIO GRANDE DO SUL NO INÍCIO DO SÉCULO XXI |
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Aline Alves |
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Políticas Públicas de Educação Inclusiva: avanços e recuos a partir dos documentos legais |
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Emanuele Moura Barretta |
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EVOLUÇÃO DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: AS ETAPAS HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL |
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Moacir Gubert Tavares |
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O protagonismo da CEPAL e as políticas de formação docente: a regulação entre campo-cidade? |
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Kethlen Leite de Moura, Irizelda Martins Souza |
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UMA ANÁLISE DA PROVA BRASIL COM ENFOQUE NOS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA |
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SANDRA MARA KUSIAK |
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Os Fundamentos teórico-metodológicos das escolas neoliberais do século XX:Implicações nas políticas educacionais |
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Thaís Godoi Souza, Angela Mara Barros Lara |
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A INFLUÊNCIA DA POLÍTICA, DO PLANEJAMENTO E DA GESTÃO EDUCACIONAL NA FORMAÇÃO SOCIAL DO INDIVÍDUO |
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Graziela Rossetto Giron |
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O CONSELHO DE ESCOLA COMO PARCEIRO NA COMPREENSÃO DE PARÂMETROS E INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO |
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Roberta Ravaglio Gagno, Rita Schane |
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EDUCAÇÃO NO RIO GRANDE DO SUL, GERENCIALISMO E AS INFLUÊNCIAS DO SETOR PRIVADO NO PERIODO 2007-2010 |
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Maria Raquel Caetano |
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AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: REGULAÇÃO E/OU MANCIPAÇÃO |
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Eliane Maria Cocco |
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POLÍTICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS X ARTICULAÇÕES INTERNACIONAIS:O TENSIONAMENTO ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO |
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Deloíze Lorenzet |
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PLANOS DE CARREIRA E REMUNERAÇÃO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE CURITIBA E REGIÃO METROPOLITANA |
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Juliana Aparecida Alves Subirá |
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UMA SOMBRA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: DO ENSINO REGULAR AO PARALELO |
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Maricia Silva Ferri, Sergio Eduardo Mariucci, Vera Felicetti |
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QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NA AMÉRICA LATINA: UMA ABORDAGEM SOBRE TENDÊNCIAS TEÓRICAS |
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Edson L. H. Tavares |
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REESTRUTURAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR: A TRAJETÓRIA DO ENSINO MÉDIO E O CONCEITO DE CONTEXTUALIZAÇÃO |
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POLÍTICAS EDUCACIONAIS: RESSIGNIFICANDO A MEDIDA DA ENTURMAÇÃO NA REGIÃO NORTE DO RIO GRANDE DO SUL |
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Edite Maria Sudbrack |
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PROGRAMA CAMINHO DA ESCOLA: IMPACTOS DA ASSISTÊNCIA FINANCEIRA DO MEC, ATRAVÉS DO PAR, EM MUNICÍPÍOS DE ALAGOAS |
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Calinca Jordânia Pergher |
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Análise da implementação de políticas públicas para a Educação do Campo a partir do Programa Territórios da Cidadania e do Programa ProJovem Campo – Saberes da Terra |
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Angela Maria Hidalgo, Fernanda de Aragão Mikolaiczyk |
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Educação Infantil: a inversão da dicotomia entre o ensino público e o privado |
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RENDIMENTO ESCOLAR E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: UM ESTUDO A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO DE ANÍSIO TEIXEIRA E DA REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS (1934/1971) |
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Berenice Corsetti, Márcia Cristina Furtado Ecoten |
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OS DESAFIOS FRENTE AOS PLANOS DE CARREIRA DO MAGISTÉRIO DOS MUNICIPIOS DO 1º ANEL DA REGIÃO METROPOLITANA DE CURITIBA PERANTE A APROVAÇÃO DA LEI FUNDEB |
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Marcia Andreia Grochoska |
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ENUNCIADOS SOBRE VIOLÊNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS DESTINADAS AOS ADOLESCENTES SUJEITOS À LEI |
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Márcia Cossetin, Ivete Janice de Oliveira Brotto |
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PARA QUE A AVALIAÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO? |
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Rosilene Amorim Anjos |
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AS CONTRIBUIÇÕES DO MÉTODO MATERIALISTA HISTÓRICO E DIALÉTICO PARA A PESQUISA SOBRE POLÍTICAS EDUCACIONAIS |
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Gisele Masson |
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PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO NUM CONTEXTO DE REFORMAS CURRICULARES |
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A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PARA O BANCO MUNDIAL: A ÊNFASE NA “SATISFAÇÃO DAS NECESSIDADES BÁSICAS” PARA O ALÍVIO DA POBREZA E SUA RELAÇÃO COM AS POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL |
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Cristiane Aparecida Ribeiro Bueno, Ireni Marilene Zago Figueiredo |
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O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO COMO POLÍTICA PÚBLICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTEGRAL |
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POLÍTICA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DE MATO GROSSO: UM OLHAR SOBRE AS ORIENTAÇÕES CURRICULARES |
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A ATUAÇÃO DO FÓRUM PERMANENTE DE APOIO À FORMAÇÃO DOCENTE NO ESTADO DO PARANÁ |
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PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS: UMA AVALIAÇÃO DA IMPLEMENTAÇÃO NO MUNICÍPIO DE GRAVATAÍ/RS |
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Andréia da Silva Mafassioli |
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ASSISTÊNCIA FINANCEIRA DO PAR EM MUNICÍPIOS ALAGOANOS O PROINFÂNCIA NA AMPLIAÇÃO DA OFERTA DE VAGAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL |
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REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO EXTERNA NO CONTEXTO DE UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO: ELEMENTO PARA PONTUAR A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO |
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Um outro olhar no sistema de avaliação: análise de questionário e outros dados sobre infraestrutura educacional |
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Gabriela Schneider |
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AS POSSÍVEIS RAZÕES DO SUCESSO ESCOLAR EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS |
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AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: UMA POSSIBILIDADE PARA A MELHORIA DA APRENDIZAGEM |
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Eloisa Maria Wiebusch |
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O PRONATEC E A RELAÇÃO ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL |
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Bases legais para uma Educação do e no Campo e as experiências educativas de uma escola de agroecologia na região norte do Paraná |
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Almir Paulo dos Santos |
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Eduardo Alvarado Prada, Andrea Maturano Longarezi |
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Formação de Profesores: partilha de saberes e vivências comunicacionais |
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Lourdes Helena Rodrigues dos Santos |
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TRANSFORMAÇÃO E FORMAÇÃO: POR UMA ÉTICA PLANETÁRIA |
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Ricardo Tescarolo |
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A heterogeneidade enunciativa: um entrelugar |
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CARLA CALLEGARO CORREA KADER Kader |
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Refletindo as dimensões presentes nos Diários de Aula das professoras de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
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Dirce Hechler Herbertz |
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SUPERANDO (IN)SEGURANÇAS NO INÍCIO DE CARREIRA DOCENTE |
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Elizabete Lyra Paganini |
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RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA: A (RE) DESCOBERTA DA MEMÓRIA E DA IDENTIDADE NA ESCOLA E SUAS INTERFACES NA FORMAÇÃO DOCENTE |
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Alessandro Carvalho Bica, Maria Janine Dalpiaz Reschke |
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO |
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Maristela Rosso Walker, Nelci Aparecida Zanette Rovaris |
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O ENSINO DA GRAMÁTICA NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA: ALGUMAS REFLEXÕES |
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Simone Viapiana |
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Saberes necessários à prática pedagógica dos professores de Educação Profissional e Tecnoloógica de uma Universidade Tecnológica Federal |
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Nelci Aparecida Zanette Rovaris |
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OS SABERES MOBILIZADOS PELO BOM PROFESSOR NA VISÃO DE ALUNOS CONCLUINTES DO CURSO DE DIREITO |
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Adilson José Ribeiro, Rita Buzzi Rausch |
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DAS TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO DE DUAS PROFESSORAS DE INGLÊS EM ESCOLAS PÚBLICAS PARA OS SENTIDOS DE SUCESSO DE SUAS PRÁTICAS |
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Helena Beatriz Mascarenhas de Souza |
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A MEDIAÇÃO DOS PROCESSOS INTERPSICOLÓGICOS NO DESENVOLVIMENTO DA TOMADA DE CONSCIÊNCIA E DA CAPACIDADE DE CONTROLE SOBRE A ESCRITA ACADÊMICA |
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Clarice Vaz Peres Alves, Rafael Fonseca de Castro |
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AÇÕES DE EDUCAÇÃO CONTINUADA: interesse das Instituições na autoformação de seus professores numa perspectiva de uma Educação para a Inteireza? |
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Leda Lisia Franciosi Portal |
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GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS-GEPEFE: ESPAÇO DE INTERLOCUÇÕES COM A EDUCAÇÃO BÁSICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA |
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Silvia Christina Madrid Finck |
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SEMINÁRIO DE APROFUNDAMENTO: A VIVÊNCIA DE UM GRUPO DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR E A UTILIZAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS NA FORMAÇÃO CONTINUADA |
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Carlos Augusto Candêo Fontanini, Carlos Augusto Candeo Fontanini |
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O “PROFESSOR-ALVO” OU O MITO DO “BOM PROFESSOR”: NARRATIVAS DE PROFESSORAS DE LÍNGUA INGLESA EM FORMAÇÃO |
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Matheus Trindade Velasques |
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Gestores Escolares e Formação Centrada na Escola: a rede municipal de Presidente Prudente |
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Simone Conceição Pereira Deák |
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ALGUNS DISCURSOS DA PEDAGOGIA EM ANÁLISE: CIÊNCIA MODERNA E REDUPLICAÇÃO DO HOMEM |
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Paula Corrêa Henning, Barbara Hees Garré |
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Texto Completo Identificado |
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Caroline Ramos Barros |
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Um estudo narrativo sobre saberes na contemporaneidade |
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Róger Albernaz Araujo, Janerlete de Lima Peres, Elisa dos Santos Athaides, Nathana de Mattos Serrat, Livian Lino Netto |
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GESTÃO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS DE UMA ESCOLA ESTADUAL DO PARANÁ |
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marcia rakel grahl dal forno, Naura Syria Carapeto Ferreira, Daniel Markowicz |
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ANÁLISE DO DISCURSO DOS PROFESSORES DE QUÍMICA DO PROGRAMA PARFOR: PERSPECTIVAS EM MEIO ÀS TEORIAS DO CURRÍCULO |
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Luiza Gabriela Razêra de Souza, Moisés Alves de Oliveira |
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Formação de Professores na Educação Básica:humanização e cidadania na escola |
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camila da rosa parigi |
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MOVIMENTOS CONSTRUTIVOS DA DOCÊNCIA: INÍCIO DA CARREIRA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA |
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Lucas Visentini, Carina de Souza Avinio, Carmem Elisete Gabbi, Cristiane Montanini, Laís Viera Trevisan, Silvana Tabarelli Kaminski |
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A VOZ DOS PROFESSORES DE UMA IES PÚBLICA: DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE NA TRAJETÓRIA FORMATIVA E IDENTITÁRIA |
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Andréia de Mello Buss de Castro, Luana Rosalie Stahl |
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A ESCRITA (AUTO)BIOGRÁFICA: CAMINHO REFLEXIVO SOBRE TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO |
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Bernadete Moreira Kroeff |
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Ouvindo Coisas: Transmutando o formato clássico dos eventos para uma formação mais sensível |
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Nátali Dezordi Fortes |
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A DIDÁTICA E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO/PRÁTICA DE ENSINO: DADOS INICIAIS DE UMA PESQUISA COM EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA |
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Roseli Fatima Pilonetto, Roseli Pilonetto |
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As contribuições de Hans-Georg Gadamer para a Formação de Professores |
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Marlene ROZEK |
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OS CONHECIMENTOS DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA IMPLICAÇÃO PARA A PRÁTICA DOCENTE |
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MAria Cristina Kogut |
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Uma questão profissional: A identidade do professor enfermeiro |
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Débora Furlanetto, Marina Patricio De Arruda |
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PARFOR: UM ESPAÇO DE FORMAÇÃO CARREGADO DE SENTIDOS E SIGNIFICADOS A CONSTITUIR O SER E O FAZER DOCENTE |
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Deise Costa Prates |
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RELATOS DE DISCENTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA PUCRS CAMPUS URUGUAIANA SOBRE SUA FORMAÇÃO |
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Marcio Alessandro Baez |
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CURSO DE PEDAGOGIA: ESPAÇO DE RECONVERSÃO DO PROFESSOR EM SUPERPROFESSOR |
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Jocemara Triches, Olinda Evangelista |
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL: FRONTEIRAS ENTRE A PRODUÇÃO DO ENSINO/PESQUISA E A PRÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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MARISTELA FERRARI RUY GUASSELLI |
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROPOSIÇÕES E REFLEXÕES NO CONTEXTO DO FOPE/PRODOCENCIA E DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA |
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Adriana Regina Santos |
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A CONSTITUIÇÃO DE UM “LUGAR” DE FORMAÇÃO AO FORMADOR DE PROFESSORES |
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Kelly Cristina Ducatti-Silva |
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A FORMAÇÃO E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: CARACTERÍSTICAS, OUSADIA E SABERES |
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Olmira Bernadere Dassoler, Denise Maria Soares Lima |
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PROFESSOR TUTOR: POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE SI E DO OUTRO |
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Lauren Hundertmarck Minato |
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PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA EDUCAÇÃO RURAL: UMA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NA CASA FAMILIAR RURAL DE FREDERICO WESTPHALEN |
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cleber renato zortea |
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RECIPROCIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: PROPOSTA EM DISCUSSÃO |
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Denise Puglia Zanon, KELLY CRISTINA DUCATTI-SILVA |
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Práticas de ensino e de pesquisa no estágio supervisionado e a formação do pedagogo |
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Marilia Marques Mira |
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Formação continuada de professores e reunião pedagógica: construindo um estado de conhecimento |
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Grasiela Zimmer Vogt |
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PRECONCEITO OU DESPREPARO? Uma investigação acerca da percepção dos docentes de Pedagogia sobre formação de professores na modalidade EAD |
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Lucia M M Giraffa, Carla Netto |
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PARFOR E AS INICIATIVAS DE FORMAÇÃO DE DOCENTES NO ESTADO DE SANTA CATARINA |
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Franciela Mara Córdova Ransolin |
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A Criação de Universidades no Brasil e a Formação de Professores de Matemática |
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Denise Therezinha Rodrigues Marques Wolski |
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONCEPÇÕES E ENTENDIMENTOS DE PROFESSORES DE UM CURSO DE HOTELARIA |
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Marcelo Oliveira da Silva |
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LICENCIATURA E ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM ESTUDO INVESTIGATIVO SOBRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. |
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Flavia Wegrzyn Martinez, Susana Soares Tozetto |
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USO DE ÁLCOOL POR JOVENS MULHERESE E SEXO NÃO SEGURO: TEMAS NECESSÁRIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
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Luana Dallo, Graziela Vanessa Parreira, Raul Aragão Martins |
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REPRESENTAÇÕES EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE: ALGUMAS REFLEXÕES DOS ALUNOS DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA |
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Srt.ª Verginia Batista |
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RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO PARA O PROEJA |
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Marcia Isabel de Vargas Benaduce |
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EDUCAÇÃO INFANTIL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Narrativas docentes em pauta. |
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Milena Aragão, Lúcio Kreutz |
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DES/CONTINUIDADES NA FORMAÇÃO INICIAL DO DOCENTE DE EDUCAÇÃO FÍSICA: QUE FORMAÇÃO? QUAL/IS CONCEPÇÃO/ÇÕES DE PROFESSOR/ES? |
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Tiago Locatelli |
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: PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA PARA SI E O OUTRO: MEMÓRIAS EM MOSAICOS DE (AUTO)FORMAÇÃO? |
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Denise Aquino Alves Martins |
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A hora atividade como processo de formação continuada |
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cristhyane ramos haddad, Cristhyane Ramos Haddad, Daniel Vieira Silva |
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OS SABERES PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NA PERSPECTIVA DE TARDIF E GAUHIER: CONRIBUIÇÕES PARA O CAMPO DE PESQUISA SOBRE OS SABERES DOCENTES NO BRASIL |
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Aliana Anghinoni Cardoso, Mauro Augusto Burkert Del Pino, Caroline Lacerda Dorneles |
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PEDAGOGOS A PARTIR DA REFORMA EDUCACIONAL DOS ANOS DE 1990: REFLEXOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA? |
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Solange Toldo Soares |
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A EMERGÊNCIA DA ANÁLISE DE NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PESQUISAS AFINS |
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Carla Regina Calone Yamashiro, Yoshie Ussami Ferrari Leite |
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POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO DO PIBID ENQUANTO POLÍTICA DE PROMOÇÃO E VALORIZAÇÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE |
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Silvia Regina Canan |
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Novos olhares à Pedagogia |
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jaqueline menezes Poças |
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A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA ATUAÇÃO EM EAD NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DE SANTA CATARINA |
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zuleide demetrio minatti, Nilson Thomé |
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O SENTIDO DA FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES DE PROFESSOR PRESENTE NOS LICENCIANDOS |
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Marilisa Bialvo Hoffmann, Patricia Caldeira Tolentino |
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A formação docente no contexto do Ensino Superior |
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Maristela Pedrini |
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PERCEPÇÕES DE PROFESSORES ESPECIALISTAS DA ÁREA DA SURDOCEGUEIRA SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE |
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Shirley Alves Godoy, Celia Regina VITALIANO, Rozi Terra Fabri |
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HORIZONTES DO PROFESSOR-PESQUISADOR NO CONTEXTO DE SUA PRÁTICA DOCENTE |
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Cristiano Henrique Antonelli da Veiga, Jaqueline Ritter-Pereira, Tiago Anderson Brutti, Otavio Aloisio Maldaner |
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SABERES PEDAGÓGICOS E A PRÁTICA DO BOM PROFESSOR: O que expressam acadêmicos em estágio dos cursos de Pedagogia e Ciências Biológicas |
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Igor Daniel Martins Pereira, Marta Nörnberg |
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Pensando a formação de professores pela perspectiva grupal: significações imaginárias de participantes de um grupo de pesquisas |
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Caroline Ferreira Brezolin, Indiara Rech, Valeska Maria Fortes de Oliveira |
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A PESQUISA SOBRE O LIVRO DIDÁTICO NO BRASIL: CONTEXTO, CARACTERIZAÇÃO E REFERENCIAIS DE ANÁLISE NO PERÍODO 1999-2010 |
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RUBIA EMMEL, Maria Cristina Pansera-de-Araújo |
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIFERENTES ENFOQUES E ALGUMAS CONTRADIÇÕES |
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Roberta Negrão Araújo, Silvia Alves dos Santos, Júlia Malanchen |
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AS COMPETÊNCIAS E PRÁTICAS FORMATIVAS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA PRESENCIAIS DE UMA IES FEDERAL A PARTIR DAS PERCEPÇÕES DE SEUS ESTUDANTES |
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camila fleck dos santos, Andréia de Mello Buss de Castro |
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EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM UM TERRITÓRIO CONTESTADO |
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Karine Fiorio, Vanessa Bellani Lyra |
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OS ENCONTROS SOBRE INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA COMO ESPAÇOS DE INTERAÇÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUA E CONTINUADA DOS PROFESSORES DA ESCOLA |
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Taíse Ceolin, Maria Cristina Pansera de Araújo |
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Aspectos reflexivos sobre a formação de professores e sua atualização permanente no Paraná: considerações preliminares sobre o PIBID e o PDE. |
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DANIEL SOCZEK |
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A experiência do professor com livros didáticos |
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Rosane de Fátima Batista Teixeira |
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FORMAÇÃO CONTINUADA NA MODALIDADE DE GRUPO DE ESTUDOS: REPERCUSSÕES NA PRÁTICA DOCENTE |
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Andréia Veridiana Antich, Mari Margarete dos Santos Forster |
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FORMAÇÃO PERMANENTE: A PESQUISA COMO PRINCÍPIO ARTICULADOR DA PRÁTICA DOCENTE |
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Rogéria Novo Silva, Priscila Monteiro CHAVES, Gomercindo GHIGGI |
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A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E DA BIOLOGIA NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICAS DO PARANÁ |
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Vinícius Colussi Bastos, Bettina Heerdt, Irinéa de Lourdes Batista |
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GESTÃO E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: A FORMAÇÃO DE GESTORES ESCOLARES EM BUSCA DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE CANOAS. |
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Elisângela Krafchinski Trentin |
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ORGANIZANDO CURSOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA A PARTIR DE TRAJETÓRIAS PERSONALIZAVEIS: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES |
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Pricila Kohls dos Santos, Lucia Maria Martins Giraffa |
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A DISCIPLINA DE LIBRAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS: EXPERIÊNCIA DOS GRADUANDOS. |
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Josiane Facundo de Almeida, Célia Regina Vitaliano |
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Futuros professores: representações discentes da docência |
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Dirce Moraes Foletto Moraes |
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TRABALHO DOCENTE: DESDOBRAMENTOS E NOVOS RUMOS PARA A FORMAÇÃO |
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IEDA MARIA KLEINERT CASAGRANDE, ETIANE FAGUNDES BRAGA BALSAN |
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MUNDO INTERNO E MUNDO EXTERNO: ESPAÇOS CONSTITUTIVOS DO PROFESSOR-ORIENTADOR? |
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Mirian Haubold Barbosa, Silvia Isaia |
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É POSSÍVEL FAZER A DIFERENÇA? FAÇA DISTO UMA MOTIVAÇÃO! |
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Daiane da Silva Freitas, Cristhianny Bento Barreiro |
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Avaliação da Aprendizagem na Formação de Professores: estão os futuros professores preparados para avaliar? |
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Flávia Renata Pinto Barbosa |
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A (re) construção dos saberes docentes na perspectiva da autonomia pedagógica |
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Marlize Dressler |
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Práticas Pedagógicas de Letramento: uma visão ideológica |
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Silvania Faccin Colaço |
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COM A PALAVRA O PROFESSOR: O QUE OS DOCENTES TÊM A DIZER SOBRE EVENTOS DE FORMAÇÃO |
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Cristhianny Bento Barreiro, Jose Mabel Pereira Lopes das Neves |
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Um Olhar sobre o Pensar a Prática |
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Carmen Rosane Bozzetti Rodrigues |
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FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES: TEMÁTICA NOS TRABALHOS DA ANPED NO PERÍODO DE 2008- 2010 |
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Claudia Martins Leirias |
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O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO COMO POTENCIALIZADOR DA FORMAÇÃO DO SUJEITO POLÍTICO |
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Berenice Lurdes Borssoi |
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Os cursos de Formação de Professores no Instituto Federal do Rio Grande do Sul: algumas considerações iniciais |
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Ângela Flach |
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A COMUNICAÇÃO, A PARTILHA E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
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Tania Esperon Porto, Lourdes Rodrigues dos Santos, Maristani Polidori Zamperetti |
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EDUCAÇÃO RURAL E DIREITOS HUMANOS: NARRATIVAS DE VIDA E FORMAÇÃO DE PROFESSORAS SOBRE O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA. |
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Thaís Virgínea Borges Marchi, Helenise Sangoi Antunes |
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Formação continuada de professores municipais: Análise da experiência do Rio Grande do Sul |
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Marta Luz Sisson de Castro |
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FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR |
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Luiz Gonzaga Melo, Silvia Christina Madrid Finck |
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CONHECENDO EXPERIÊNCIAS INOVADORAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: OUTRA EDUCAÇÃO É POSSÍVEL? |
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Carmem Lúcia Lascano Pinto, Ires de Oliveira Furtado, Ivana Krüger Tuchtenhagen, Vinícius Nizoli Becker |
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FORMAÇÃO INICIAL NO CURSO DE PEDAGOGIA: A ATIVIDADE DOCENTE DE ESTUDO E A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA |
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Gislaine A. R. da Silva Rossetto, Srta. Leila Adriana Baptaglin |
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CIDADANIA LEGAL: DESAFIO E ENFRENTAMENTO DA FORMAÇÃO DE |
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Neusa Maria Zangelini |
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A INICIAÇÃO CIENTÍFICA: UM DIFERENCIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
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Marja Leao Braccini |
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ALGUNS INDÍCIOS NA FORMAÇÃO DA PROFESSORA-POETA THEREZINHA LUCAS TUSI |
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Janine Bochi do Amaral |
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES e PROFISSIONALIDADE DO PROFESSOR INICIANTE: O QUE DIZEM OS TEXTOS APROVADOS NA ANPED SUL, EM 2010 |
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Romilda Teodora Ens, Sueli Pereira Donato |
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Sabedoria Oriental na Formação de Educadores: uma narrativa de pesquisadora |
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Rita Tatiana Cardoso Erbs |
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PRINCÍPIOS NA CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DOCENTE |
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Vilisa Rudenco Gomes |
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Políticas e representações sociais de professores da escola báisca sobre o bullying |
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Jociane Emídia Silva Geronasso |
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A competitividade na docência do ensino superior |
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ilciane maria sganzerla |
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O PROGRAMA PARA REFORMA EDUCACIONAL NA AMÉRICA LATINA E CARIBE (PREAL) E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL NA DÉCADA DE 90 |
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Adriana da Cunha Werlang, Edaguimar Orquizas Viriato |
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FORMAÇÃO DOCENTE E COTIDIANO ESCOLAR: NOVAS PRIORIDADES PARA AS LICENCIATURAS A PARTIR DO PIBID |
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Márcia Marlene Stentzler |
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Sônia Regina Fernandes, Idorlene da Silva Hoepers, Márcia Cristina Taborda Fonseca |
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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: ESTUDO DAS CONDIÇÕES DE CURSOS BACHARELADOS DE UMA IES PÚBLICA |
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A PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM ESCOLAS ESTADUAIS NO INTERIOR DE MT: EFEITOS DE SENTIDOS NO DISCURSO DOS PROFESSORES |
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Exigência de conclusão do Ensino Médio para o trabalho na indústria: sintoma do esvaziamento da qualidade da escola básica? |
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Inge Renate Frose Suhr |
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A LEITURA E A ESCRITA NO MUNDO DO TRABALHO E NO MUNDO DA ACADEMIA: CONSTRUINDO INTERSECÇÕES |
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Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig, Bruna Alexandra Franzen |
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ALÉM DA MEDIOCRIDADE: AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARANAENSES PARA O CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO E A QUESTÃO DA PERMANÊNCIA ESCOLAR |
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O “valor” do trabalho e a formação educacional e(m) tempo integral: observações acerca da experiência com o Ensino Médio Inovador em uma escola no oeste catarinense. |
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Claudecir Dos Santos |
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MODA, EDUCAÇÃO E AUTONOMIA: NOVAS PRÁTICAS DE GESTÃO EM UM EMPREENDIMENTO SOLIDÁRIO DE MODA |
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EDUCAÇÃO E POLÍTICA ALTERNATIVAS PARA UMA ÉPOCA HISTÓRICA DE TRANSIÇÃO: APROXIMAÇÕES À TEORIA DE ISTVÁN MÉSZÁROS |
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O INDIVÍDUO DIANTE DA TRANSVERSALIDADE ATEMPORAL DO SITIAMENTO: REFLEXÕES À LUZ DA DISTOPIA 1984 DE GEORGE ORWELL |
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OS PERCURSOS PROFISSIONAIS DOS JOVENS INSCRITOS NO PROJOVEM TRABALHADOR EM SANTA CATARINA: A PRECARIEDADE CIRCULAR |
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CONCEPÇÕES DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA DE GRADUAÇÃO |
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O MUNDO FANTÁSTICO E “RISONHO” DO EMPREENDEDORISMO NA REVISTA PEQUENAS EMPRESAS & GRANDES NEGÓCIOS |
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Educação para o empreendedorismo como estratégia para formar um trabalhador de novo tipo |
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ENSINO MÉDIO INTEGRADO: LIMITES, ANSEIOS E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL. |
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Práticas transformadoras em um curso técnico integrado: vivenciar para ser |
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A DENÚNCIA EMERSA DO FETICHE PELA TÉCNICA EM THEODOR W. ADORNO AO ESFACELAMENTO DO CARÁTER HUMANIZANTE DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO LEITOR |
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A AÇÃO PEDAGÓGICA NOS PROCESSOS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM, NA ALFABETIZAÇÃO: IMPLICAÇÕES E DESAFIOS |
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VELHICE E MORTE NA LITERATURA PARA CRIANÇAS: APONTAMENTOS SOBRE O QUE E COMO SE ENSINA A ELAS |
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ANTONIO FERNANDO DE ARAÚJO DOS SANTOS, MARIA SILVIA BACILA WINKELER |
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SABERES CIENTÍFICOS E SABERES ESPONTÂNEOS: COMPREENSÕES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES SOBRE O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA ESCRITA PELA CRIANÇA |
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Neivane Marize Venturi Grava, JOÃO JESUS DE PAULA, EDSON SCHROEDER, JULIANNE FISCHER |
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A RELAÇÃO ESPAÇO DOMÉSTICO E O SUCESSO ESCOLAR |
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Eduardo Agostinho Comassetto |
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A LEITURA DO LIVRO ILUSTRADO E LIVRO-IMAGEM: DA CRIAÇÃO AO LEITOR E SUAS RELAÇÕES ENTRE TEXTO, IMAGEM E SUPORTE |
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Andréa Rodrigues Dalcin |
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TENDÊNCIAS CURRICULARES NA ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO A PARTIR DA AVALIAÇÃO DA PROVINHA BRASIL |
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Marilda Pasqual Schneider, Gabriela Strauss Mozz |
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A RECORRÊNCIA DE EXERCÍCIOS COM SÍLABAS EM DIÁRIOS DE CLASSE DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS (1973 - 2010) |
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Gisele Ramos Lima |
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Agricultura Familiar e Letramento |
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Fabiano Garcia |
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O LETRAMENTO A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA TEÓRICA: ORIGEM DO TERMO, CONCEITUAÇÃO E RELAÇÕES COM A ESCOLARIZAÇÃO |
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Katlen Böhm Grando |
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Diário como ato ético e responsável na escrita de agricultores |
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Vania Grim Thies |
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A DESCRIÇÃO SEMÂNTICO-ARGUMENTATIVA E A COMPREENSÃO LEITORA DE ENUNCIADOS DE EXERCÍCIOS |
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Niuana Kullmann |
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O DOCENTE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO |
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Itaise Moretti de Lima |
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O TRABALHO PEDAGÓGICO E AS CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS |
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Maria Goretti Quintiliano Carvalho |
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Política de Educação Superior
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CONSTRUINDO ESTADO DO CONHECIMENTO COM ENFOQUE NA GESTÃO DA RESPONSABILIDADE SOCIAL: ANÁLISE DO CORPUS TEÓRICO DE DISSERTAÇÕES DA FUNDAÇÃO CAIRU DO PROGRMA DE MESTRADO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E RESPONSABILIDADE SOCIAL (2007-2009) |
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Raimunda Maria da Cunha Ribeiro |
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A PERCEPÇÃO DOS DISCENTES SOBRE AS DIFICULDADES NA PRODUÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO |
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Talita Cristiane Sutter Freitas |
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APRENDER E ENSINAR NA UNIVERSIDADE: A DOCÊNCIA NA PERSPECTIVA DA EPISTEMOLOGIA DA APRENDIZAGEM |
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Altair Alberto Fávero, Marta Marques |
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PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS |
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Tatiane Vedoin Viero, Gionara Tauchen |
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A AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS NEOLIBERAIS: O ENADE NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA |
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NEILA BORGES FOSCARINI |
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A INICIAÇÃO À PESQUISA NO BRASIL: POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE JOVENS PESQUISADORES |
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Lucídio Bianchetti, Evellyn Ledur da Silva, Adriano de Oliveira |
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TRAJETÓRIAS DE UMA INVESTIGAÇÃO: O TEMA DA QUALIDADE DO ENSINO DE GRADUAÇÃO E A RELAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE |
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Maria Isabel da Cunha, Carla Prestes Tassinari, Josiane da silveira, Marja Leão Braccini, Rita de Cássia Rodrigues |
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A “PARTICIPAÇÃO” DA COMUNIDADE ACADÊMICA NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: O CASO DA UFPE NO CONTEXTO DO SINAES |
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Assis Leão da Silva |
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CURSOS DE PEDAGOGIA EaD: INOVAÇÕES PRESENTES NOS CASOS UCS E UFRGS |
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Senhora Morés |
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A TEORIA COGNITIVISTA NAS BASES DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL |
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Gisele Joaquim Canarin, Estefania Tumenas Mello, Ricardo Teixeira Canarin |
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A PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA COMO CAMPO DE CONHECIMENTO EMERGENTE DA PRODUÇÃO SOBRE UNIVERSIDADE |
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Loriége Pessoa Bitencourt, Elizabeth D. Krahe |
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LEVANTAMENTO DA MULTICAMPIA NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: UM PARALELO ENTRE AS REGIÕES SUL E CENTRO-OESTE |
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egeslaine de nez, Richéle Timm dos Passos da Silva |
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A POLÍTICA DE COTAS DA UEPG: DA IMPLANTAÇÃO À IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA |
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você Cristina Souza |
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O PROGRAMA PROUNI E A POLITICA DE CONCESSÃO DE BOLSAS PARA O ENSINO SUPERIOR PRIVADO: UMA ANÁLISE DE 2005 A 2011. |
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RAFAEL PAVAN, Marina Schnorr Grando |
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CONCEPÇÃO DE UNIVERSIDADE: DAS QUESTÕES TEÓRICAS À REPRESENTAÇÃO NO SENSO COMUM |
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Eddy Ervin Eltermann |
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A PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA NAS PROPOSTAS INOVADORAS DE UNIVERSIDADES BRASILEIRAS |
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ligia paula couto |
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UNIVERSIDADE DO SÉCULO XXI: DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO AO PRAGMATISMO |
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Estefânia Tumenas Mello, Eddy Ervin Eltermann |
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DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA DA PÓS-GRADUAÇÃO: ESTUDO DE INDICADORES |
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Maria Helena Machado de Moraes |
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AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: OS RESULTADOS DO PROUNI |
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MARCIO MUGNOL, MARIA LOURDES GISI |
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QUALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) COMO ESTRATÉGIA INSTITUCIONAL |
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Luciane Spanhol Bordignon, Maria Estela Dal Pai Franco, Egeslaine de Nez |
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UM OLHAR SOBRE A RELAÇÃO DO SISTEMA ECONÔMICO, TRABALHO E EDUCAÇÃO |
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Moisés Waismann, Berenice Corsetti |
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Avaliação dos cursos de graduação na perspectiva dos egressos: um indicador de avaliação institucional |
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Mary Angela Teixeira Brandalise |
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INSTITUIÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: INTELIGÊNCIA ESTRATÉGICA COMO APORTE NA GESTÃO EDUCACIONAL |
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Caroline Amarante Tolazzi, Jerônimo Becker Flores |
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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA, SEGUNDO DOIS PERIÓDICOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO |
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Antonio Marcos Teixeira Dalmolin |
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OS PROGRAMAS DE APOIO PEDAGÓGICO NAS UNIVERSIDADES: UMA POSSIBILIDADE DE REPENSAR AS POLITÍCAS PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO |
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Paula Trindade da Silva Selbach |
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AS VOZES DA SOCIEDADE QUANTO À QUALIDADE DO ENSINO DE GRADUAÇÃO |
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Maria Aparecida Rocha |
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Currículo
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VIDAS NA ESCOLA, VIDAS NA FESTA: A PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES JUVENIS |
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Vera Lúcia Gainssa Balinhas |
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Identidades e culturas em escolas de fronteira: nos discursos, o currículo de turistas |
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Regina Celia do Couto |
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A TRAJETÓRIA DA SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: A FALTA DE TRADIÇÃO E A FRAGILIDADE DA DISCIPLINA. |
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Alexandra Garcia Mascarenhas |
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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE ECOLOGIA |
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Camila Ferreira Pinto, Gionara Tauchen, Alessandra Nery Obelar da Silva |
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Currículo da Inclusão: Prática Restaurativa na Escola |
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Betina Schuler, Sonia Regina da Luz Matos |
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Parâmetros Curriculares Nacionais: tendências e concepções no currículo da matemática para os anos iniciais do ensino fundamental |
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Flávia Niemann |
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PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MÚSICA: O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA LICENCIATURA EM MÚSICA DA UEPG 2003 |
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Melissa Pedroso da Silva Pereira |
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UM CURRÍCULO DA DANÇA OU PARA A DANÇA? |
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Andréa Bittencourt de Souza |
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Curriculo e as competencias: concepçao e desdobramento |
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Afra Suelene Sousa, Maria Luiza Menna de Oliveira, Maria Cecilia Lorea Leite |
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EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS VIVENCIADAS: CONSTITUTIVAS DO CURRÍCULO E REVELADORAS DOS FINS E DO SENTIDO DA EDUCAÇÃO |
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IVANIA COVER, Ionara Soveral Scalabrin |
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CARTOGRAFANDO O CURRÍCULO: UM OUTRO OLHAR ACERCA DAS EXPERIÊNCIAS E DAS NARRATIVAS DA DOCÊNCIA DE PROFESSORES SURDOS DO CURSO DE LETRAS/LIBRAS |
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claudia de Arruda sarturi |
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A EVASÃO ESCOLAR NA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DE JOAÇABA – SC: DESAFIOS CURRICULARES |
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Douglas Branco de Camargo, Mônica Piccione Gomes Rios |
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A prática como componente curricular na representação dos estudantes de licenciatura em matemática: entre o dito e o feito |
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Idorlene da Silva Hoepers, SONIA DE SOUZA FERNANDES |
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RECONTEXTUALIZAÇÃO DE CONCEITO-CHAVES NA REORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA |
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Jaqueline Ritter-Pereira, Otavio Aloisio Maldaner |
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SITUAÇÃO DE ESTUDO E O LIVRO DIDÁTICO ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DE BIOLOGIA |
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Catiusa Kuchak Rosin, CATIUSA KUCHAK ROSIN, Luana Biasibetti, Eva Teresinha de Oliveira Boff |
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NA REORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO: SIGNIFICADOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS |
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Laís Basso Costa-Beber |
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DIVERSIDADE RELIGIOSA E CURRÍCULO ESCOLAR: PRESENÇAS, AUSÊNCIAS E DESAFIOS |
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Elcio Cecchetti |
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A IMPORTÂNCIA DAS DIFERENTES ÁREAS DE ESTUDO NO PROCESSO FORMATIVO: A PERCEPÇÃO DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA |
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Rafael Eduardo Schmitt, Bettina Steren dos Santos |
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Imagens da Justiça e Questões de Gênero e Sexualidade: elementos para análise do ciurrículo do curso de Direito e de sua pedagogia |
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Renato Duro Dias, MARIA CECILIA LOREA LEITE |
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CURRÍCULO E EXPERIÊNCIA – PARA QUE SERVE O QUE SE APRENDE? |
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Thais Figueiredo Santos |
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Os desafios da constituição do currículo para a escola no hospital |
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Elismara Zaias |
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EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. |
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LENIR ANTONIO HANNECKER |
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AVALIAÇÃO, PARCERIA PÚBLICO-PRIVADA, PERFORMATIVIDADE E TRABALHO DOCENTE |
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Fernanda Amaral de Souza, Alvaro Moreira Hypolito |
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Educação Fundamental
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A SIGNIFICAÇÃO CONCEITUAL NO INÍCIO DA ESCOLARIZAÇÃO DAS CRIANÇAS |
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Flávia Burdzinski Souza, Otávio Aloisio Maldaner |
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Ensino Fundamental de nove anos: a implantação da Política no município de Joinville / SC. |
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Tatiane Dominoni Rodrigues, Rosânia Campos |
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AS PROPOSTAS DE CICLOS DE APRENDIZAGEM DE REDES PÚBLICAS DE ENSINO BRASILEIRAS E SEUS FUNDAMENTOS TEÓRICOS |
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Silvana Stremel |
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A aproximação da pesquisa-ação no ensino da Geografia escolar |
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jordana bogo |
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CLUBES DE CIÊNCIAS: FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA A CONSTRUÇÃO DE CAMINHOS PARA A INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA |
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Rosângela de Oliveira, Jocelei Maria Pinto, Edson Roberto Oaigen |
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O primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos: desafios e implicações educacionais para as crianças e as professoras |
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Susana Inês Molon |
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Ensino e Aprendizagem Informal na Sala de Exposição Permanente do Museu de Ciências Naturais da Universidade de Caxias do Sul/RS:percepções e opiniões dos professores |
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Jocelei Maria de Oliveira Pinto, Edson Roberto Oiagen |
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Programas de intervenção pedagógica e controle do trabaho docente |
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Iana Gomes de Lima |
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Aprender e ter dificuldades para aprender:significações de professores e alunos envolvidos em programa de apoio à aprendizagem |
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Francismara Neves Oliveira, Carlos Toscano |
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ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: OS IMPACTOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A ALFABETIZAÇÃO COM LETRAMENTO |
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Rosinete Costa Fernandes Cardoso, Mara Luciane da Silva Furghesti, Maria Terêsa Cabral Grecco |
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O JOGO DE REGRAS RUMMIKUB COMO CONTEXTO PARA PENSAR, SENTIR, REALIZAR E COMPREENDER |
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Luciana Ramos Rodrigues de Carvalho, FRANCISMARA NEVES DE OLIVEIRA |
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A APROPRIAÇÃO DOS CONCEITOS DE LÍNGUA PORTUGUESA POR ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁILSE DE SUAS PRODUÇÕES DE TEXTOS |
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Analéia Domingues, Cleudet Assis Scherer |
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A EXCLUSÃO ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS: A PASSAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL DE OITO PARA NOVE ANOS |
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Mauro Augusto Burkert Del Pino, Gilceane Caetano Porto, Beatriz Helena Siqueira Katrein, Tatiane Coimbra, Rosa Maraní Rodrigues Brizolara, Janaína Soares Martins Lapuente |
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SATISFAÇÃO DO PROFESSOR MUNICIPAL DA REGIÃO SUL |
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Alessandra Vargas, Marta Luz Sisson de Castro |
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A "nova" aliança entre a educação básica e o ensino superior: um avatar científico ou uma prática discursiva necessária? |
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Sônia Maria Oliveira Rosa |
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MANUAL DIDÁTICO: USO E APROPRIAÇÕES DAS NARRATIVAS HISTÓRICAS POR PROFESSORES E ALUNOS |
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Rosi Ferrarini Gevaerd |
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A PRODUÇÃO CIENTÍFICA ACERCA DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES |
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Patricia Xavier Figueiredo, Maria Renata Alonso Mota |
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GESTÃO DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL E INDICADORES DE DESEMPENHO: CASO DA REDE MUNICPAL DE ENSINO DE ESTEIO |
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Marilan de Carvalho Moreira, Lisandra SCHNEIDER Scheffer, Elisane Cristina Kolz Rieth |
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A escola e o aluno com diabetes mellitus tipo 1: O que se tem para conhecer? |
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Cristini da Rosa Turatti |
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POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM JOGOS NO COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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Alexandre José Krul, RUBIA EMMEL |
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Sociologia da Educação
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Discutindo a Relação: o que dizem alunos e professores |
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andrea becker narvaes |
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Ensino de sociologia na contemporaneidade |
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Máximo Daniel Lamela Adó |
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ADOLESCÊNCIA E ESTIGMA NO COTIDIANO ESCOLAR: REFLEXÕES À LUZ DE GOFFMAN E BOURDIEU |
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MARCIA CRISTINA HENARES DE MELO, GILMAR DE CARVALHO CRUZ |
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O DISCIPLINAMENTO DO ESPÍRITO: UMA ANÁLISE DOS RITOS DE INSTITUIÇÃO NO ROMANCE O ATENEU |
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Viviane Catarini Paim |
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JUVENTUDE RURAL NO CONTEXTO DA AGRICULTURA FAMILIAR: MIGRAÇÃO E INVESTIMENTO NOS ESTUDOS |
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Nadir Zago, Cristina Bordignon |
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TRIBOS NA SALA DE AULA: um estudo sobre “culturas juvenis” na escola |
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Darlan Carlos Dias, Rita de Cássia Marchi |
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Políticas Educacionais e o Acesso e Permanência na Educação de Jovens e Adultos |
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Romilda Teodora Ens, Marciele Stiegler Ribas |
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O Papel da Herança Familiar na Seleção Escolar: O Caso do Concurso Vestibular da Universidade Federal de Santa Catarina do Ano de 2010 |
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Silvana Rodrigues de Souza Sato |
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Discursos Legitimadores da Educação Física no Ensino Médio |
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Camilla Martins |
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SENTIDOS DA EXPERIENCIA ESCOLAR DE JOVENS ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE CAXIAS DO SUL – UM OLHAR CRÍTICO EM RELAÇÃO A ESCOLA |
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VITOR SCHLICKMANN |
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO (UFMT): alianças e tensões em prol de uma instituição na Amazônia Legal brasileira |
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QUELEN GIANEZINI |
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BOLSA FAMÍLIA E DESEMPENHO ESCOLAR: AVALIAÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA DE INCLUSÃO SOCIOEDUCACIONAL |
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Saberes possíveis e envolvimentos necessários no ensino de Sociologia na educação básica: entre legislações, sentidos e práticas |
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Educação Especial
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Roque Strieder |
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A CONSTITUIÇÃO DO SER NA PERSPECTIVA VYGOTSKYANA: UM OLHAR PARA O SUJEITO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO |
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“BICHI CLETA & MARAVILHA”: ROMPENDO COM OS SIGNIFICADOS ESSENCIALIZADOS DE CULTURA SURDA |
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Caroline Luana Lottermann |
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CLUBES DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: O PROJETO ENERBIO COMO INTERFACE PARA A INICIAÇÃO CIENTÍFICA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. |
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Edson Schroeder, Gisele Moraes Buch |
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Nadir Castilho Delizoicov |
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Marta Cristina Pozzobon |
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PRISCILA KABBAZ ALVES DA COSTA |
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Olívia de Andrade Soares |
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EXPERIMENTAÇÕES FOTOCARTOGRÁFICAS E DEFICIÊNCIA VISUAL: PARA PENSAR CONTRA-SENSOS EM EDUCAÇÃO |
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Daniele Noal Noal Gai, FELIPE LEÃO MIANES |
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