Identificar o estilo de aprendizagem tem papel signo na adaptação da metodologia utilizada pelo professor na sala de aula, uma vez que cada aluno tem suas preferências na maneira de receber e processar as informações na construção do conhecimento. Este estudo teve como objetivo identificar o estilo de aprendizagem predominante entre os alunos do curso de Administração de uma Instituição de Ensino Particular na região dos Campos de Cima da Serra, no Rio Grande do Sul. Conhecer o estilo dos alunos aprenderem proporciona a utilização de métodos mais adequados para a aprendizagem, oportunizando a adaptação dos métodos utilizados. Para a identificação dos estilos de aprendizagem foi utilizado o Índice de Estilos de Aprendizagem de Felder-Soloman (ILS), através de aplicação de questionário. Participaram da pesquisa 116 alunos. A aplicação do teste para os alunos de Administração apresentou estudantes, na sua maioria, ativos, sensoriais, visuais e sequenciais.